Acreditar em Deus

Dedicado a Dilma "Minha filha de coração"

Atividades realizadas no Curso Tecnologia Assistiva

CURSO DE TECNOLOGIA ASSITIVA

ATIVIDADE 2 – MÓDULO 2
REFLEXÃO

Digitando sem teclado: possibilidades do DASHER

Após me inteirar sobre o objetivo da atividade, fiz uma pesquisa acessando vários sites para ficar sabendo sobre este instrumento usado pelos portadores de deficiências físicas. Nesta pesquisa fiquei sabendo que o DASHER é um software que permitem que os portadores de necessidades físicas escrevam sem utilizar o teclado. Sendo comumente utilizado por essas pessoas anteriormente citadas que se encontram impossibilitadas de utilizar o teclado. Assisti ao vídeo onde pude observar pessoas usando este instrumento e dando sugestões para modificação nesse instrumento, sugestões que venha a facilitar a prática do manuseio do DASHER.
Existe um dispositivo de nome touchpad que é sensível ao toque, é usado em computadores substituindo o mouse, vindo facilitar o manuseio fazendo o microprocessador identificar quais teclas foram pressionadas, gerando linhas retas. Essas linhas formam o movimento do cursor.
Após pesquisas e tentativas para instalar o DASHER compactado, desistir da forma compactada e resolvi instalar usando ajuda de sites. Após instalação tive certa dificuldade em usar este recurso, errando por várias vezas até entender e formar as palavras “Educação Inclusiva”, diante dessa necessidade de entender como colocar a cada letra na posição correta para que a mesma fosse se juntando as outras e formando palavra, deixei o programa instalado para ir treinando e adquirindo mais habilidade.
Todos os obstáculos como instalar o programa e manuseá-lo não fez com que eu percebesse o quanto esta tecnologia vem ajudar, na inclusão, dos portadores de necessidades físicas, num mundo cheio de tecnologias, pois é marcante entender, que após a prática adquirida, a sensação de estar interagindo e fazendo atividades antes não exercidas mediante sua deficiência. Essa ferramenta vem romper barreiras, funcionando como mais um canal de comunicação, promovendo dessa maneira a inclusão.

Atividades realizadas no Curso Tecnologia Assistiva

CURSO DE TECNOLOGIA ASSITIVA

ATIVIDADE 2 – MÓDULO 2
REFLEXÃO

Digitando sem teclado: possibilidades do DASHER

Após me inteirar sobre o objetivo da atividade, fiz uma pesquisa acessando vários sites para ficar sabendo sobre este instrumento usado pelos portadores de deficiências físicas. Nesta pesquisa fiquei sabendo que o DASHER é um software que permitem que os portadores de necessidades físicas escrevam sem utilizar o teclado. Sendo comumente utilizado por essas pessoas anteriormente citadas que se encontram impossibilitadas de utilizar o teclado. Assisti ao vídeo onde pude observar pessoas usando este instrumento e dando sugestões para modificação nesse instrumento, sugestões que venha a facilitar a prática do manuseio do DASHER.
Existe um dispositivo de nome touchpad que é sensível ao toque, é usado em computadores substituindo o mouse, vindo facilitar o manuseio fazendo o microprocessador identificar quais teclas foram pressionadas, gerando linhas retas. Essas linhas formam o movimento do cursor.
Após pesquisas e tentativas para instalar o DASHER compactado, desistir da forma compactada e resolvi instalar usando ajuda de sites. Após instalação tive certa dificuldade em usar este recurso, errando por várias vezas até entender e formar as palavras “Educação Inclusiva”, diante dessa necessidade de entender como colocar a cada letra na posição correta para que a mesma fosse se juntando as outras e formando palavra, deixei o programa instalado para ir treinando e adquirindo mais habilidade.
Todos os obstáculos como instalar o programa e manuseá-lo não fez com que eu percebesse o quanto esta tecnologia vem ajudar, na inclusão, dos portadores de necessidades físicas, num mundo cheio de tecnologias, pois é marcante entender, que após a prática adquirida, a sensação de estar interagindo e fazendo atividades antes não exercidas mediante sua deficiência. Essa ferramenta vem romper barreiras, funcionando como mais um canal de comunicação, promovendo dessa maneira a inclusão.

Um céu numa flor silvestre

" Há dois tipos de alimentos: os almentos que alimentam o corpo e os alimentos que alimentam a alma. Os alimentos qque alimentam o corpo, nós o representamos poeticamente pelo pão. [...] A alma não se alimenta de pão. Ela se alimenta de beleza. A beleza tem o efeito oposto ao do pão: Elas nos torna cada vez mais leve. Não é raro,que aqueles que dela se alimentam se tornem criatura alada e desapareçam no azul do céu, onde moram os deuses, os anjos e os pássaros. A beleza é coisa da leveza." Rubens Alves

http://www.slideboom.com/presentations/57900/INFORM%C3%81TICA-NA-EDUCA%C3%87%C3%83O-ESPECIAL

Maceió e a Educação Inclusiva

A Secretaria Municipal de Educação (SEMED), por meio do Departamento de Educação Especial, esteve presente no Seminário do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, promovido pela Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação (MEC), em Brasília e vem ampliando a discussão em Maceió e nos 35 municípiosde abrangência beneficiando 122 profissionais. Isto ocorrerá através de seminários, onde serão apresentadas as orientações e diretrizes nacionai da educação inclusiva.

Minha primeira postagem

Hoje, é o começo de uma integração com amigos e colaboradores, que, como eu, busca aprimorar conhecimentos para que haja de verdade uma sociedade inclusiva.